健康服务与管理虚拟仿真实验教学平台项目建设完成后，需要完成设立课程平台，加强专业课程和革新教学体系，强化师资队伍的目标。
一．设立课程平台，加强专业课程：
以职业能力为核心构建高校健康服务与管理专业实践教学课程体系，以健康服务与管理实践能力、健康服务与管理从业能力以及健康服务与管理相关能力设计教学课程、教学活动，围绕职业能力重新规划课程体系。
以学生发展为基础从技能培养视角，以专业课与基础课衔接平行设置，理论课与实践课的相互融合，优化课程板块，打破传统课程之间的隔阂，形成以理论课和实践课并重的课程体系。
突出理论知识与培养学生操作能力，理论教学中突出应用，实践教学中应用理论知识，实现理论与实践教学的相辅相成，以产学研机制提高学生实践技能培养。
围绕人才培养的需求强化专业特色，以完成健康服务与管理专业共同工作任务为主要目标，规划专业学科，例如以相关能力为主的《健康服务与管理导论》等，围绕健康服务与管理专业职业岗位群设计具体工作任务，例如《健康信息管理》等课程，以满足人才培养需求。二．革新教学体系，强化师资队伍：
教学体系的革新主要是重新规划课程内容以及课程体系，针对健康服务与管理专业课程教学现状，以市场人才能力需求为导向引入新教学理念、教学内容及课程形式，形成以实践课程为主的健康服务与管理专业课程体系。
转变传统以理论教学为主的教育教学模式。实践课程设置中，要明确虚拟仿真软件作用更在于提高学生实践能力，因此实训教学组织中要坚持实践操作，模仿职业工作环境与环节为主，让学生在职场环境中迅速提升自身的实践能力，为今后的工作打下坚实的基础。
